Revista de Sayago. CRA Tierras de Sayago

Paula, la tutora del Aula de Torregamones (CRA Tierras de Sayago), nos presenta el blog Revista de Sayago. 

El Blog nació en el curso 2012/2013, como portal para que toda la comunidad educativa perteneciente al centro escolar pudiera estar al día de las actividades de los diferentes centros que engloba.

Aunque dentro de las actividades programadas en el CRA hay jornadas de convivencia en las localidades de los centros, son muchos los lugares especiales, pues este CRA está enclavado en el Parque Natural de los Arribes del Duero, y el blog además sirve como ventana para enseñar a otros centros.

Invitamos a todos los niños y niñas a visitar nuestra página y a animarse a venir a conocer nuestro entorno. 

Snappet. Una experiencia con tablets en el CRA de Gema

Recientemente en la feria SIMO Educación la plataforma Snappet resultó galardonada con el premio a la Mejor Solución Global en la Innovación Educativa.

FORMapps. Resultado final

Continuando con los post anteriores referidos al proyecto FORMapps del CEIP Obispo Nieto, os mostramos el resultado final del mismo, un blog que recoge los contenidos trabajados a lo largo de este período de tiempo. 

Pincha en la foto para descargarte la aplicación

Blog de Infantil en el CEIP La Hispanidad

Hoy nos visita Remedios Casas que es tutora de infantil en el CEIP La Hispanidad de Zamora capital. Reme, que es como la conocen sus alumn@s, tiene un blog de aula que le ayuda a cumplir tres objetivos fundamentalmente: motivar a sus alumnos en su aprendizaje, conectar con las familias y aglutinar los recursos digitales que utiliza en el aula. 

www.cajadesorpresas-mellos.blogspot.com

El Aula Virtual en el IES Universidad Laboral

El IES Universidad Laboral viene desarrollando en los dos últimos cursos el uso de una de las herramientas que tenemos a nuestro alcance y que, con sus dificultades y limitaciones, puede ser útil para el trabajo diario de l@s profesor@s. Se trata del “Aula Virtual”.

Trasteando con las tablets. FORMapps

Practicando en el aula

Tras realizar la formación presencial con el profesorado responsable del FORMapps en el CEIP Obispo Nieto, los alumn@s aprenden a utilizar las tablets, trasteando con las diferentes aplicaciones que la tableta ofrece para trabajar didácticamente los contenidos programados.
Hacer vídeos, fotos y compartir documentos, son algunas de las actividades desarrolladas por el alumnado con el fin de aprender a utilizar las tablets y con ello conseguir el objetivo final, que es la confección de un blog colectivo cuya temática es el Cerco de Zamora.

Trabajo por Proyectos. FORMapps

Tableta Toshiba Excite Pure

El CEIP Obispo Nieto se ha embarcado en la aventura del Proyecto FORMapps. A grandes rasgos el programa consiste en desarrollar contenidos a través del Trabajo por Proyectos utilizando tablets.

Sesión de formación con el profesorado

El profesorado implicado en el programa ha recibido formación acerca del trabajo por proyectos, asistiendo al curso organizado por el CFIE de Zamora,  Investigación y acción en educación infantil: trabajo por proyectos. Por otro lado los maestros-responsables del proyecto en el centro han sido instruidos en el manejo, configuración y uso de las tablets, para aplicar su utilización en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Realizar fotos, vídeos, compartir archivos... con las tablets, son actividades que alumnado y profesorado realizarán a diario para desarrollar el proyecto de forma motivadora, innovadora y eficaz, aunando las TIC y la metodología del trabajo por proyectos.

El tema elegido para desarrollar el programa gira en torno al Cerco de Zamora, hecho importante de la historia medieval de nuestra ciudad.

Enseñanzas de Adultos y TIC

Hoy visitamos el CEPA Viriato de Zamora para comprobar que, aunque se trate de un centro muy especial (enseñanzas de adultos) y con un alumnado con unas características muy específicas (bajo conocimiento y uso de las tics), también se llevan a cabo experiencias como en los demás centros educativos.

Logotipo del CEPA Viriato

Algunas características del CEPA Viriato: Tienen una matrícula muy amplía (cerca de 1000 alumn@s en un curso escolar), realizan dos cursos en uno (tienen dos convocatorias o cuatrimestres), enseñanzas formales, no formales, a distancia y telemáticas y, entre su profesorado, los hay de diferentes cuerpos (Maestros, de Secundaria y de Formación Profesional). 

Como os podéis imaginar, con tanta variedad, también hay diversidad de experiencias con las tics. Se utiliza el aula virtual de la plataforma educativa del Centro, la plataforma Edmodo, los blogs de aula... y precisamente con Javier y sus blogs nos vamos a quedar hoy... Javier Mejuto es un profesor de Educación Secundaria que nos comenta su experiencia con el uso del blog de aula como recurso educativo. 

"Soy profesor del Ámbito Científico-Tecnológico del centro de adultos de Zamora (C.E.P.A. Viriato) y dentro de mi propósito de utilizar las tics en la enseñanza, creé dos blogs (uno para 3º de E.S.P.A. y otro para 4º de E.S.P.A.). Teniendo en cuenta las características de los alumn@s que se matriculan en un centro de adultos (muchos de ellos no tienen ningún conocimiento de informática), en principio, la intención era utilizar los blogs para dejar ejercicios y algunos apuntes, y observar la acogida por parte de los alumn@s. 

Con el paso del tiempo estoy comprobando que son muchos los alumn@s que están utilizando los blogs, por lo que mi intención es ir ampliando los contenidos de éstos y con ello, espero, hacerlos más útiles."

Participación en el día de Internet segura

Ayer los Maestros Colaboradores junto con los Asesores Tic de los CFIEs de la provincia de Zamora estuvimos impartiendo charlas por diversos Centros de la capital y la provincia. Allí donde no pudimos ir personalmente, invitamos al profesorado a que llevara a cabo alguna de las actividades que estaban preparadas en este mismo blog. 

Los datos de participación a día de hoy son los siguientes: 3000 visitas al blog para realizar las actividades, 610 cuestionarios de alumn@s y 124 cuestionarios de familias.

Sólo se nos ocurre decir una cosa:

¡Gracias por vuestra participación!

Fomento de la lectura con las TIC en el CRA de Gema

No es la primera vez que tenemos de invitado en TizaconTic al CRA de Gema. Como ya nos ha demostrado Javier Palazuelo (su Director) son muy activos en la implantación de las tic en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Hoy los tenemos por aquí para hablar sobre el fomento de la lectura.

"Este curso, en el Colegio Rural Agrupado de Gema, hemos querido seguir innovando en el campo de las nuevas tecnologías aplicadas a la educación de nuestr@s alumn@s con una nueva herramienta de trabajo. Una nueva herramienta que complementa a otras que ya se vienen utilizando en nuestro Centro desde cursos pasados, desde la implantación de la estrategia RED XXI, como es el caso de la Plataforma Educativa Eleven, cuya experiencia ya fue expuesta en un artículo anterior de TizaconTic. En esta ocasión se trata de “Léxit”, un Portal Educativo creado para potenciar y fomentar la lectura y su comprensión entre los alumnos-as de diversos niveles educativos, concretamente en nuestro Centro, entre los alumnos-as de tercer ciclo de Educación Primaria y que, en cuanto a motivación, respuesta y resultados, está cumpliendo ampliamente y de manera eficaz con las expectativas y objetivos propuestos desde su planteamiento a finales del curso pasado.

Vista de alumn@

Léxit es un recurso de la Plataforma Educativa Eleven, un Portal o Plataforma de prescripción de libros y cuestionarios autocorregibles para cada capítulo, adecuados y seleccionados para cada nivel educativo, y basados en los preceptos del informe PISA para trabajar la comprensión lectora. 

Premios

Pero además, ¡leer tiene premio!. Por cada lectura y cuestionario realizado por nuestros alumnos-as, obtendrán una serie de puntos. Cuantas más lecturas y cuestionarios realice, más puntos obtendrá para así ganar los premios que Léxit otorga a los más y mejores lectores. Los alumn@s podrán ver siempre cuantos puntos lleva acumulados y su posición en el ranking general y en el de su colegio. 

Vista maestr@

Los maestr@s disponen de un espacio personal de recomendación de libros y de un registro de los títulos leídos y los cuestionarios realizados por cada alumn@, con todos los resultados. Léxit tiene un catálogo inicial, en permanente actualización, de más de 400 títulos que van desde grandes clásicos, como La Odisea, Frankenstein, La isla del tesoro o 1984, hasta los últimos éxitos editoriales. Nosotr@s, en el C.R.A. de Gema, hemos seguido la estrategia de que cada alumn@ comprase a Léxit un libro de los previamente seleccionados para luego intercambiarlo con el resto de los compañeros-as de su curso. Nos ha dado resultado. 

Por último, comentar que Léxit, al igual que la Plataforma Educativa Eleven, no es gratis. Acceder a Léxit requiere, tanto para el maestr@ como para el alumn@, de un nombre de usuario y de una contraseña, los mismos que para acceder a la Plataforma Educativa Eleven. Utilizar Léxit en nuestras aulas digitales requiere que nuestros alumn@s compren los libros elegidos en la tienda online de Léxit. No obstante, los precios son similares a los de las librerías."

Blog del aula de El Maderal.

En alguna ocasión ya hemos hablado aquí de las características y los beneficios que nos reporta la utilización de un blog de aula. Hoy traemos la experiencia que llevan a cabo en el aula de El Maderal (CRA de Guareña). Se trata de una localidad con un aula unitaria (un sólo tutor para alumnos de diferentes niveles), por lo que en el blog se van reflejando actividades y contenidos relativos a los diferentes niveles y cursos que hay.

Os dejo ya con la presentación que nos hace la tutora del aula, Mª José Marcos.

Cabecera del CRA Guareña

"Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de aplicaciones educativas y en la localidad de El Maderal del CRA Guareña tenemos nuestro propio blog de aula y lo hemos dividido en diferentes bloques:

· En la etapa de Infantil exponemos las poesías que trabajamos durante todo el año, algunas de las manualidades artísticas que realizamos y otra parte que es la que más les gusta son los recursos; tanto de juegos, como de materiales educativos que hemos recopilado de otros blogs y páginas web muy interesantes.

· En la etapa de Primaria: Hemos dividido las pestañas en ciclo y en cada uno de estos nos hemos volcado en tres asignaturas, para que los alumn@s accedan para resolver dudas, ampliar información…

· Otra pestaña es el trivial E.P (Testeando): es una herramienta educativa, lúdica y gratuita pensada para profesores y estudiantes. Mis alumnos repasan los temas en esta herramienta fantástica.

· Taller de Razonamiento Lógico: Dónde realizamos algunas actividades del taller a través de la pizarra digital por medio del Blog.

· Blogs: Escuelas amigas. Escuelas Amigas es un proyecto de acercamiento e intercambio cultural a través de Internet entre escolares de España y de Latinoamérica.

· Actividades: Cada curso escolar intentamos subir todas las actividades tanto complementarias y extraescolares que realizamos en El Maderal. 

Esperamos que el Blog sea de su agrado y provecho.

Saludos"              

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte II)

Seguimos con la experiencia del CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. A modo de recordatorio diremos que en la entrada anterior Pilar Muñoz, una de las dos tutoras del primer ciclo, nos explicaba con detalle como funciona la experiencia.
En el vídeo de hoy vemos el trabajo en el aula y varios ejemplos de los materiales con los que se trabaja.

Elaboración y Aplicación del Libro Digital. CEIP Nuestra Señora de la Paz de Villaralbo. (Parte I)

En la corta vida de este blog hemos visto bastantes experiencias muy diversas. Con diferentes temáticas (PDI, redes sociales, plataformas educativas, gestores de documentos online, blogs, trabajo por proyectos...), diferentes ciclos y etapas (aunque centrándonos en el tercer ciclo de Primaria) y diferentes niveles de dificultad. En esta línea, hoy vamos a ver como se puede abandonar el libro de texto tradicional (el de la editorial) y trabajar con las herramientas TIC y un cuaderno. En el colegio de Villaralbo así lo están implantando en el primer ciclo de Primaria.......sí, sí, ....en el primer ciclo, habéis leído bien.

Ya en los años 80 en el CEIP Riomanzanas de Zamora capital, se experimentó durante unos cursos con el trabajo sin libro de texto. En aquellos momentos supuso la substitución del libro por fotocopias. A día de hoy, podemos volver a plantearnos esta experiencia pero desde una perspectiva digital y nuestra gran aliada es la Pizarra Digital Interactiva (PDI).

Como ya hemos comentado, en el CEIP Nuestra Señora de la Paz el equipo docente del primer ciclo de Primaria se propuso hace dos cursos transformar la manera de trabajar. Viendo las posibilidades que les ofrecían los medios digitales y, como su manera de enseñar estaba cambiando, decidieron adaptar los materiales a los nuevos modos.  

De una manera breve podríamos decir que han substituido el típico libro de texto de primer ciclo por cuadernos de trabajo que los alumnos han ido elaborando. Y ¿dónde está el contenido? El contenido se muestra en la PDI. Y ¿las hojas de trabajo? se crean a partir del contenido que se muestra en la PDI en formato analógico o se trabaja en los tablets PC en formato digital. Cómo decimos este es un resumen muy breve, por supuesto la experiencia tiene muchas más características y detalles. Pero eso ya será en una segunda comunicación, de momento os dejo un vídeo-entrevista con Pilar Muñoz, una de las tutoras del primer ciclo. En ella, Pilar nos explica de una manera muy clara los aspectos más importantes de la experiencia que están llevando a cabo. Os dejo con ella.

Dentro de poco continuaremos contando más aspectos de este interesante trabajo.

Edmodo en el CEIP Arias Gonzalo

Segundo Sánchez, maestro y coordinador Red XXI del CEIP Arias Gonzalo nos cuenta la andadura de este centro educativo por el Programa Red XXI, asociando la tarea educativa del centro a la Plataforma EDMODO.

Desde que comenzamos a trabajar en el programa RED XXI buscamos alguna plataforma que sirviera para poder comunicarnos de forma ágil y rápida tanto los maestros como los alumnos y los padres; esto lo encontramos en EDMODO. Las utilidades de EDMODO son:

1. Sirve para establecer una comunicación fluida entre los maestros de un grupo y sus alumnos.
2. Si los padres se registran pueden seguir la trayectoria escolar de sus hijos.
3. Los niños aprenden a manejar herramientas básicas: subir y bajar archivos, enviar mensajes correctamente, ver sus notas, saber usar una red social…
4. El tutor del grupo conoce la actividad escolar en otras áreas, siempre que se inscriban otros maestros.

Matemáticas y TIC en el primer ciclo de la ESO. CRA Valle de Valverde.

En nuestro compromiso por mostrar las diferentes experiencias que se llevan a cabo en los Centros de la provincia de Zamora, hoy nos acercamos a la localidad de Burganes de Valverde. Allí se encuentra la cabecera del CRA Valle de Valverde y su director, Miguel Álvaro del Río Alonso, que nos comenta diferentes actividades que llevan a cabo con sus alumn@s en el área de Matemáticas:

"Presentamos una de las actividades que estamos llevando a cabo en el CRA Valle de Valverde. Un trabajo en el área de matemáticas de 1º de ESO que nos permite el estudio reflexivo y práctico de la geometría; utilizamos los siguientes programas:

¿Y cómo aprenden mis alumn@s a utilizar el ordenador para poder trabajar en clase? CEIP Sancho II

Hoy tratamos en TizaconTic uno de los variados aspectos accesorios del programa RedXXI: el de la preparación previa de los alumn@s para utilizar las herramientas tecnológicas. Cuando nuestros alumn@s acceden al uso de un miniportátil al llegar a quinto de Primaria, los hay que tienen los conocimientos necesarios acerca de su uso como herramienta educativa, pero son los menos. Estamos muy acostumbrados a oír que las nuevas generaciones nacen con la tecnología incorporada, que cogen cualquier elemento TIC y en dos minutos lo manejan perfectamente. Y esta afirmación no deja de tener cierta parte de razón, pero también puede resultar engañosa, puesto que los alumn@s suelen estar muy adiestrados en todo aquello que tiene que ver con la vertiente ociosa de las nuevas tecnologías. Aspecto que nos ayuda, pero para el uso en el aula necesitamos que el alumnado se maneje en el uso de herramientas ofimáticas y es imprescindible enseñarles a navegar y relacionarse en Internet de manera responsable y segura.

Experiencias en la red. CEIP Luis Casado, Corrales del Vino

El CEIP Luis Casado es un centro educativo ubicado en el ámbito rural, concretamente en el pueblo de Corrales del Vino. En el tercer ciclo está trabajando Pedro Calbarro, que a continuación nos relata algunas de las experiencias que llevan a cabo con las nuevas tecnologías.

Muy interesantes resultan los primeros pasos que sus alumnos están dando en un Facebook alternativo que ellos utilizan. Porque ¿alguien duda que nuestros alumnos se sienten poderosamente atraídos ( en muchos casos succionados) por las redes sociales? Y si esto es así, ¿no debemos enseñar a utilizar esas herramientas?...

Aprender a través de los blogs en el CEIP José Galera Moreno.

Hola queridos lectores, un viernes más os presentamos una nueva experiencia. Hoy os traemos a TizaconTic a Ludi Recio, compañera del CEIP José Galera Moreno de Zamora. Ludi imparte Science dentro del programa bilingüe que llevan a cabo en el Centro. 

"¿Quién es Bloody Skylarking?

La Capitana Pirata que lidera los tres blogs del colegio y el hilo conductor que enlaza a todos ellos.

Cuando empezamos a utilizar los miniportátiles, planteamos una manera más divertida de acercarse al manejo del procesador de textos, Paint, Power Point y otras herramientas que utilizamos en el aula. La idea fue salir en una “galera” en busca de aventuras, hasta llegar a la “Fuente de la Eterna Sabiduría”. Cada prueba era una manera de plasmar la teoría que aprendíamos en clase. De ahí el nombre de nuestro primer blog: “Piratas del Galera”.

Ante la imposibilidad de seguir el mismo blog con 5º y 6º a la vez, por las diferencias en el manejo de los ordenadores en los dos cursos, nos vimos obligados a idear uno distinto: “Galerilandia”, un país con personajes de cuento que siguen a la misma capitana, con el objetivo de liberar a la princesa de los duendes, secuestrada por un malvado brujo.

La plataforma educativa Eleven. Un aula virtual en el CRA de Gema

Este viernes traemos a TizaconTic el testimonio de Javier Palazuelo, actual director del CRA de Gema. Javier nos cuenta la experiencia que llevan a cabo en su centro con la implantación en el tercer ciclo de Primaria de una herramienta muy especial: una plataforma digital educativa. 

Aprovechando los recursos que ofrece el programa Red XXI para el proceso de enseñanza-aprendizaje, en el CRA de Gema han decidido ir un paso más allá y potenciar su uso con la implantación de un entorno virtual de aprendizaje.

Vista del aula de Gema

"La Plataforma Eleven, es un entorno virtual de aprendizaje y gestión para el trabajo diario que los maestr@s y alumn@s del C.R.A. de Gema venimos utilizando desde hace dos cursos. Dicha Plataforma, ofrece herramientas educativas que permiten llevar a cabo una gestión integral docente (calendarios, evaluaciones, deberes, herramientas de trabajo colaborativo, tutorización a distancia, etc.), así como acceder a los contenidos digitales que se hayan incorporado.

Se trata de una Plataforma Educativa multieditorial, integral y universal ya que nos 

El Skydrive. ¿Pero qué es eso? CRA Los Almendros

Cuando comenzamos a trabajar en Red XXI, una gran preocupación era que los alumn@s y los maestr@s empezaran a utilizar los formatos digitales para su trabajo. Para explicar y para corregir ejercicios (la Pizarra Digital Interactiva), para elaborar documentos en clase o hacer los deberes en casa (los mini-ordenadores), para comunicarse (el correo electrónico), etc. Todo esto era algo que teníamos bastante claro desde el primer día. Poco a poco debíamos introducir las herramientas en las actividades escolares. Comenzando por el uso de la PDI, integrando este recurso en la rutina escolar, y siguiendo con la introducción del uso de las demás herramientas.